熊熊生活小知识 归档 快乐你最重儿童舞蹈(快乐你最重儿童舞蹈)

快乐你最重儿童舞蹈(快乐你最重儿童舞蹈)

1、在观察幼儿生活,熟悉幼儿特点的基础上,创作一首儿歌。谁能写出一首?

   睡吧,我可爱的小宝宝,

睡吧,睡吧!

明月静悄悄,

把你摇篮照,

我给你讲故事,

给你唱歌谣,

你闭上小眼快睡觉。

睡吧,睡吧。

宝宝睡了,

带着白色的睡帽

盖着粉红的棉被

弱的灯光

照在可爱的小脸蛋上

清新的空气

伴随着她轻轻的鼻息

明天

当太阳再次升起的时候

宝宝就又长大一天了

在幼儿园游戏

在幼儿园学习

祝愿宝宝身心健康

希望宝宝慷慨诚实

诚实
自己写的有点难哦,那你也可以听听别人写的歌啊,试试。。。 . 童年 4. 采蘑菇的小姑娘

. 雪绒花 8. 路灯下的小姑娘

9. 蜗牛 . 数鸭子 . 犬夜叉 . 虫儿飞

. 灌篮高手 . 生日快乐 . 西游记 . 月亮船

. 明天会更好 . 茉莉花 . 娃娃 . 三只熊

. 名侦探柯南 . 世上只有妈妈好

. 橄榄树 . 牧羊曲

. 兰花草 . 鲁冰花

. 祝你生日快乐 . 晓之车

. 小蜜蜂 . 外婆的澎湖湾

. 圣斗士星矢 . 青春舞曲

. 春光美 . 叮咚

. 月光光 . 小白船

. 樱桃小丸子 . 欢乐颂

. 健康歌 . 浏阳河

. 我爱洗澡 . 摇啊摇

. 小毛驴 . 小背篓

. 捉泥鳅 . 美少女战士

. 友谊之光 . 我的朋友

. 新世纪福音战士 . 萤火虫

. 小叮当 . 歌声与笑

. 小小少年 . 泥娃娃

. 春天在哪里 . 小螺

. 野菊花 . 聪明的一休

. 娃哈哈 . 花儿与少年
做操

小露珠起的早,滚来滚去在树叶上做操;

小蜜蜂起的早,飞来飞去在花丛中做操;

小鸟儿起的早,跳来跳去在树枝上做操;

小宝宝起的早,跑来跑去在阳光下做操.
宝宝 你在我的怀抱

宝宝 答应我睡个好觉

宝贝宝贝醒醒了

太阳公公起床了

宝贝宝贝睁开眼

小鸟小鸟唱歌了

宝贝宝贝伸懒腰

妈妈妈妈抱一抱

宝贝宝贝起床了

开开心心上学校

这不是网上抄的,是我每天叫宝贝起床时自己编的,你在多加几句修改一下就可以了。

快乐你最重儿童舞蹈(快乐你最重儿童舞蹈)插图

2、怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣论文

   俗话说“兴趣是最好的老师”,是人们从事任何活动的强有力的动力之一,在各种活动领域中都具有极其重要的意义。尤其是幼儿,兴趣更是可以吸引他们去参加各种活动,思考各种问题,从而促进各种能力的不断发展、提高。因此只要幼儿对舞蹈有了兴趣,就能充分调动他们的积极性,使幼儿集中注意力,在愉快、紧张的心理状态下,产生积极的影响,从而帮助幼儿踏上喜欢学习舞蹈的第一步,进而带动幼儿积极地参加各项舞蹈活动,并从中感受舞蹈活动的快乐。
幼儿舞蹈是用幼儿身体动作、语言、戏剧表演和音乐相结合的综合表现形式,反映幼儿的生活,表达幼儿的情趣。幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法,培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质,增强孩子身体的协调能力,培育身体对节奏的敏感性,给孩子美和艺术的熏陶,开发他们的艺术潜能。同时,学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等,为幼儿的全面发展下基础。幼儿园教育指导纲要中明确指出:教育活动的选择应注重贴近幼儿的生活,更应注重激发幼儿的兴趣。正如爱因斯坦所说,“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,在各种活动领域中都具有极其重要的意义。尤其是幼儿,兴趣更是可以吸引他们去参加各种活动,思考各种问题,从而发展各种能力。只要幼儿对舞蹈有了兴趣,就能充分调动他们的积极性,促进幼儿积极地参加各项舞蹈活动,使他们认真地、自觉地学习舞蹈。作为教师的我,从事幼儿舞蹈教学已经有十七年了,有责任为幼儿铺下这块奠基石,和孩子们共同造这把成功之门的钥匙,让他们走向成功、体验快乐。 那如何培养孩子们对舞蹈活动的参与兴趣呢?
一、 用教师的热情感染幼儿,注重师生的交流。
作为舞蹈老师你对舞蹈热衷的程度和舞台表现力都能直接影响到幼儿,移默化幼儿就会慢慢像你一样喜爱和热衷于舞蹈。也就是激发幼儿的模仿和超越能力。把幼儿原有的兴致导向内化,将表面的热情转化为主动从事舞蹈的推动力,使之成为积极主动的参加者。一个优秀的老师在排练中不仅要有专业的技能,还要语言简洁、准确;头脑灵活(不管是舞蹈当中的逻辑思维,还是形象重点、重难点突出、音乐节拍老师都要非常清楚):示范规范到位,(节拍清楚,画面的准确位置)每个孩子都在清楚的基础上去做动作,更重要的是要用老师的热情感染幼儿。例如;今年我带阳光幼儿园中班的舞蹈,上课的全是的孩子。如何转移她们的注意力,稳定情绪呢? 提高幼儿的兴趣呢?让他们喜欢舞蹈,又喜欢你呢?我在上课前,为幼儿跳了一段舞蹈《希望》,刚开始还有一个两个调皮的,可不知道在什么时候,全班鸦雀无声,一双双小眼睛炯炯有神的看着你,当你再回到教学中时每一个人都被老师的激情感染,也希望像老师一样,学起舞蹈都认真起来,教师丰富的感情对孩子也产生了强烈的感染力。
舞蹈教学的过程是师生情感交流的过程。这种过程就是以教师为一极,幼儿为另一极的交互作用过程。努力创造一种平等、互爱、轻松、愉快,直到师生间相互需要得到满足的和谐气氛,才能激发幼儿对舞蹈活动的兴趣。例如;在《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞蹈活动中,教师首先示范表演给幼儿看洋娃娃的活泼可爱的动作,示范小熊时,又要表现出小熊憨态可掬的形象,在表演中教师的有趣动作引导幼儿全身心地扑在学习舞蹈上。教师的情感投入、语言感染无疑成了提高幼儿兴趣的关键,使孩子一个个兴致勃勃地随着乐曲的音乐节奏而变化着动作,沉浸在这无拘无束的气氛中。为了使幼儿准确掌握小碎步,老师可让幼儿有意来追逐自己,在追的过程中,老师提出的要幼儿能听得清、记得牢,而且还能与老师建立亲密、友好的师生关系。
二、通过多种方式让幼儿欣赏舞蹈。
欣赏是人们在观看舞蹈时所产生的一种精神活动,是幼儿通过舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象,具体地认识它反映的社会生活和名族文化,体会其所蕴含的思想感情,欣赏其美的动态、韵律和表情,进而潜移默化地接受感染、提高认识和受到教育的过程。
为了启发孩子,我利用多媒体教学全方位的欣赏,让孩子观看、欣赏、真切的感受舞蹈的美。幼儿在欣赏过程中还能不断提高对各种舞蹈语言的理解能力,从而在学习过程中不断提高幼儿的观察力、记忆力和舞蹈表演力。 例如:舞蹈《摘葡萄》,先让幼儿观看了葡萄成熟的图片,又了解了葡萄成熟时人们采摘的心情,欣赏了***舞蹈,了解了***舞蹈的特点和民族文化。最后学习了***舞蹈《摘葡萄》,前面的欣赏为后面的学习做好了铺垫,幼儿学习舞蹈的兴趣被充分的调动起来,起到很好的效果。
三、用游戏的形式教幼儿舞蹈。
在我舞蹈的课堂中,根据学习的内容,适时地加入游戏,有助于增强孩子们的学习兴趣。如学舞蹈:《小猫》时,教师说:“我是猫妈妈,小朋友都是小猫,现在你们要跟着猫妈妈去玩啦!”然后带领幼儿在音乐声中做小猫的动作,请小猫跟着妈妈学习各种本领,还学会了猫跳。还有幼儿学跳《小苹果》,让他们自由选择不同的站的位置,有些幼儿便围在老师身边舞蹈。会边跳边唱,跳到高潮时还会不时的嗨、嗨。幼儿在这样愉悦的中氛围跳舞,兴趣会始终高涨。
四、注重教学方法和舞蹈选材。
作为一名舞蹈老师,在带孩子们进行舞蹈活动的时候,是有一定的方法可循的,比如采用循序渐进的教学方法,即由易到难,由浅入深。这样既能培养幼儿学习舞蹈的兴趣,同时幼儿也不会觉得太简单而学得枯燥乏味,也不会因为太复杂而感到手忙脚乱,不知所措。有时还会用到多个教学方法如启发、示范法;分解、组合法;观察、模方法;个别教学法等等。
要适合每个年龄阶段幼儿的发展特点,教师在选择题材时,一般要音乐鲜明,新颖别致,富有儿童情趣,能够激发幼儿的创作热情,活跃幼儿的想象思维,同时具有一定的教育意义,整个舞蹈要充满与幼儿相关的生活气息,易于幼儿的情感抒发与表达。
五,教幼儿学会创新舞蹈。
通过鲜明的舞蹈形象反映现实生活,而幼儿在感受、理解舞蹈形象的基础上创新是素质教育的源泉,是民族发展的灵魂” 在舞蹈活动中,不能只强调技能技巧的训练,舞蹈基本功,还应引导幼儿去表现美、创造美。因为舞蹈活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段,它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。当然,培养创造力并不是要摒弃模仿,在舞蹈活动中模仿是需要的,它是最初的学习方式,但如果只是一味地要幼儿去模仿,幼儿的参与也只是短暂,更谈不上坚持了,必须较快地跨越这一分阶段进入探索期,引导幼儿大胆创新、独立思考,发表自己的独特见解,只有不断的创造和表现自我才能让幼儿坚持到底。刚开始学舞蹈时我先请幼儿每人创编一个造型;再请每一个幼儿编一个动作,老师再把动作连接起来变成一段舞蹈;最后在请幼儿编一个有情景的舞蹈,老师再加以改进。如舞蹈“我是小树苗”,让幼儿想想种子是怎么生长的,再用身体的动作来表示。幼儿很积极地动起来,有的趴在地上,双手抱头说:“老师,种子要发芽了。”有的随之向上一跃,说:“小树苗长高了。”还有的伸展着四肢,头向上,嘴张大说:“小树苗看见太阳高兴地笑了。”……幼儿轮流出来编小树苗长大的动作,我请他们把动作串起来,变成有情节有内容,这样幼儿一遍一遍地跳,乐此不疲。虽然有的动作不好看,但这是幼儿根据自己的意愿,在探索、认识活动中产生的一种兴趣,而这种兴趣能够使幼儿得到极大满足。在大班提高班的活动中,教师引导幼儿探索用各种创造性的身体动作,表现滚动、流畅的运动方式。孩子们不断的用自己的动作进行表演。有的用手抱、有的变成蝴蝶跟着音乐的重音跳起而后旋转起来。在舞蹈结束时孩子们都提出了再表演一次的愿望。只有让幼儿按自己的条件、方式、愿意去做,他们才能学得主动,学的投入。才能发挥想象力和独创性,才感大胆地进行创造,尽管幼儿的表现还十分稚拙,但都是真情实感的流露,体现了他们独特的想象。
在舞蹈活动中,我们不仅让幼儿感受到自己创编舞蹈的快乐,同时也使幼儿树立了自己的责任意识,让幼儿从小知道在每一个舞蹈活动中,都是人人有任务,个个有责任,每个幼儿都是舞蹈团体中的重要角色,都是必可可少的,他们每个人都应坚守自己的“岗位”。逐渐培养幼儿的责任感和良好的学习习惯,为他们以后面队的各种挑战、下良好的基础。
幼儿天生是艺术家,幼儿天生与舞蹈有着割舍不断的关联。如何培养幼儿学好舞蹈,我们肩负着不可推卸的责任。 正如新《纲要》所说:“舞蹈是实施美育的重要途径,应充分发挥舞蹈的教育功能。我想,这也是在舞蹈教学、教育中培养幼儿的一项探索吧!舞蹈是美的艺术,美在其中,乐在其中。 舞蹈是情的艺术,情在其中,意在其中。让我们一起携手为幼儿学好舞蹈而不断的努力。
要让儿童产生兴趣首先得的为孩子营造一个良好的情景,让孩子产生一个兴趣点,可以让孩子看一些有关舞蹈的或者是小主人公是有舞蹈天赋的卡通动画,或是童话,孩子可能会在看的过程中产生羡慕的情绪,这时候家长加以正确的引导,并鼓励孩子你也可以成为,接触了舞蹈后,告诉孩子穿上了舞鞋你就主角,我们很期待你会弄带来不一样的精彩,不是重复的,你是独特,你有自己风格

快乐你最重儿童舞蹈(快乐你最重儿童舞蹈)插图1

3、元旦幼儿英语串烧节目开场词

   从节目名字无法看出类型,比如开门红是歌曲还是舞蹈或者歌舞

草稿:

各位乡亲们,咱们小神童双语幼儿园是正规幼儿园,
一个人的童年很重要,让孩子早接受一些XX可以让孩子拥有比其他孩子高的起点
音乐起、不说话直接上节目:《开门红》(应该是传统类小朋友的舞蹈吧)
、、、、、节目ING
我们的小朋友真棒,小朋友们多才多艺

下面小朋友们向大家表演一首英文舞曲:《we will rock you》
、、、、、节目ING
孩子拥有着星星一般的眼睛和水晶一般纯真的心灵,你忧郁焦虑的时候
孩子的笑声和天真的语言似乎有着神奇的魔力可以感染到你
因为他们是一群快乐的小天使
直接上不用节目名字
(幕员和主持人的最大区别是幕员要每个节目的名字,主持人更加灵动不用那么死板)
::《快乐天使》表演中、、、、、
、、、、、ING、、、
幼儿园不仅仅是小朋友们学东西,我们幼儿教师也能从中学到一些,
我们选择幼教是因为我们喜欢孩子,爱孩子,主持人看着旁边的孩子:老师爱你们你们爱老师吗??
孩子们:爱!!还有就是,我目前上的ABC天卞口语的外教和我们说过,事实上要掌握好英语很简单的!一定具有适合的学习空间以及实习口语对象,外教水平很重要,东南亚口音重,一定要找欧美籍,发音纯正才是最好 不间断逐日口语沟通,1 on 更可以加深印象 然后要是真的无口语交谈的人的环境,最好能上旺旺或爱思得到课余教材阅读 多用耳听、眼观、嘴动、脑想,迅速的语感就提升起来,学习成效肯定会迅速明显的~!!!!
表演老师上场:咚巴拉,龙滴动、、、、(也不是专业的凑活看吧)
表演完毕小朋友们:老师我们爱你(谁的学生看着谁),或者:老师我们爱你们
《妈妈的吻》应该是那首经典老歌吧,学生们喊完:老师我们爱你们
上来个不怯场的孩子当托儿(主持人也得配合,亲昵的蹲下半抱着):老师对我们可好了、、哪里好说几个
然后引题目,老师对我们就像妈妈一样呵护
主持人:(笑~~那种慈祥又迷人的)抱着的手把孩子抱紧脸自然的靠在她的小脸上
表演《妈妈的吻》的时候得有个小孩子在舞台,因为是《妈妈的吻》,没有对象吻空气像傻子一样
唱完歌,主持人问:老师这么爱你们(你们这么爱老师)老师得考考你们
引入《展示教学成果时间》
提问算数,背古诗等、等、等、等
表演完夸奖一番,想几句话(不是春晚不用说那么多)
《兔子舞》是谁表演??
上来几个比较嗨的小MM(小弟弟不适合跳这种舞蹈 逼急了挖你)
《绿光》应该是园里的老师表演吧,兔子舞完毕就上台唱

《我不上你的当》是小品还是展示老师教给小朋友们保护自己不跟陌生人走?
建议最好找个现场的大嫂大婶,上台小朋友比如:你爸妈在我家跟我走吧,看小朋友怎么办
现场找观众容易拉近观众,而且一上台观众紧张问几句重要的就下了
观众下去后告诉小朋友:一定要记得老师教你们的,不要跟陌生人走(相关的话)

要是被陌生人走了可能就见不到爸爸妈妈了
节目《布娃娃》改上了
表演、、、、表演、、、、
把你们的梦想和对工作的热情抒发一下,表表态
引话题
豪言壮语后该表演压轴了
节目全部表演完毕,向大家致敬
幼儿园的环境啊,设备啊,等优势可先说也可后说
肯定有传单吧
这是草稿大概框架 希望能帮到你

辛苦了、

快乐你最重儿童舞蹈(快乐你最重儿童舞蹈)插图2

4、让幼儿说说六一是什么节目

   六一儿童节距今还有不到一个月,各位园长老师们却已风风火火地开始筹备活动节目,劳动节三天假完小编回来一看后台,几百个亿粉留言中有近三分之一都是提议我们发些六一园所活动素材的。有需要开幕词的、运动会的、歌舞的、话剧表演的、画展的,乃至还有环创的……

得~,每一位亿粉都是小编的亲密小伙伴,不能落下任何一位的需。因此,今天小编豁出去不过了,把压箱底的存货全部整理出来,给大家发福利,包括开幕词、运动会、话剧、音乐剧、舞会及诗歌六大类活动。(吼:小伙伴们出来领福利啦~~~)

一开幕词(师幼合作:六一儿童节开幕词)

开幕词

师:尊敬的各位来宾、各位老师,

幼:亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈、小朋友们,

合:你们好!

师:当火红的朝阳跃上地平线,

幼:我们又迎来了新的一天。

师:这是一个特殊的日子,也是一个难忘的日子,

幼:这是一个值得期待的日子,也是一个幸福的日子。

师:让我们同声祝愿:全世界的小朋友,

合:六一儿童节快乐!

师:“六一”的阳光多么灿烂,“六一”的鲜花如此芬芳,

幼:“六一”的舞姿多么美妙,“六一”的歌声如此悠扬。

师:你们是祖国的花朵,沐浴着新时代的阳光;幼:我们是民族的未来,肩负着爸爸妈妈的希望。

合:我们是幼儿园的骄傲,这份骄傲离不开老师们、亲人的培养。在这个特别的日子,让我们用一颗感恩的心祝福你们:

合:您,亲爱的老师!您,敬爱的爷爷奶奶,爸爸妈妈!(敬礼)

师:伴着感谢与爱意,主角是孩子们的精彩六一文艺汇演现在开始。

(节目表演过程略去)

结束语

师:让时光停驻,我们还有千言万语要倾诉,

幼:让时光停驻,我们是那样依依不舍,

师:亲爱的老师,亲爱的家人

幼:亲爱的朋友,亲爱的伙伴,

师:感谢您,陪伴我们的快乐童年,感谢您,为我们付出的辛勤劳动,

幼:感谢您,与我们共同庆祝节日!

合:XX幼儿园庆
“六一”文艺会演到此结束,再见!

二:运动会(儿童节的亲子运动会)

活动目标

1.体验运动的快乐和竞争的乐趣。

2.培养规则意识和协作精神。

3.在与父母游戏中发展幼儿的动作技能,增进亲子感情。

4.督促家长幼儿的体能发展,与幼儿一起培养对体育活动的爱好,为幼儿的将来建立良好的运动习惯。

活动准备

1.活动程序表。

2.准备各种运动器械,布置场地。

3.小奖品。

活动计划

1.主持人宣布活动开始。

2.各班幼儿及家长入场。

3.园长、教师或家长代表讲话。

4.小班会操表演。

5.小班亲子游戏展示。

(1)游戏:大脚和小脚

材料准备:单筒2个、体操垫2套。

游戏方法:全体幼儿和家长分成人数相等的两组,一个家长领一个幼儿,两组各站在单筒的起点处。家长、幼儿脱掉鞋子,幼儿双脚分别站在家长的双脚上,面对面站好,家长握住幼儿的双臂。游戏开始,家长握住幼儿的双臂迈开双脚迅速向前走,幼儿要在家长脚上站稳并配合家长的动作一起向前走。到达终点后,第二组方可出发,依次进行。哪个组先全部走到终点即获胜。

(2)游戏:抢阵地

材料准备:体能环8个;音乐。

游戏方法:家长和幼儿手拉手,在大圆上准备,听到音乐声后,沿着大圆走,听到音乐停止,家长抱起宝宝找到体能环站在中间。未抢到体能环者将被淘汰,抢到阵地者继续游戏,最后三对为胜利者。在游戏的过程中,家长与幼儿要手拉手;开始时必须走在大圆外,音乐声停止后才能找体能环;家长必须抱着幼儿找体能环。

(3)游戏:钻山洞

材料准备:钻爬筒个、投篮器1个、体操垫1套。

游戏方法:幼儿依次通过钻爬筒、体能环和单筒组成的山洞、家长手脚着地撑起身体搭成的山洞,爬过体操垫,最后到投篮器里嬉戏。游戏可反复进行。也可以计时比赛看哪个幼儿最先到达投篮器。

(4)游戏:亲子传球

材料准备:橡塑球个。

游戏方法:游戏开始前,幼儿与家长分别面对面在体操垫上横排坐好,之间距离2米,每个幼儿旁的大龟背里存放个球,每个家长旁边放一个大龟背。游戏开始,幼儿将球推滚到家长那里,在规定时间内,接到球最多的家庭获胜。

(5)游戏:小袋鼠

材料准备:体操垫2套。

游戏方法:家长抱起幼儿,双手轻轻托住幼儿屁股,幼儿用双手勾住家长的脖子,双腿夹住家长的腰,家长学袋鼠向前做跳跃的动作,从起点到终点。游戏可反复进行。也可以计时进行比赛,看哪个家庭从起点到终点用时最少。

(附儿歌:袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面装个乖乖,乖乖和妈妈相亲又相爱。)

(6)游戏:捉小鱼

材料准备:协力布道1套。

游戏方法:全体幼儿和家长分成人数相等的三组,三组同时游戏。游戏开始前,家长围着布道成一圈,拉住协力布道的边缘,举过头顶。游戏开始,家长按顺时针或者逆时针方向边念儿歌边慢跑,幼儿则在协力布道的下面,自由学小鱼游啊游,当儿歌说道“快快抓住”的时候,家长停住,蹲下身子的同时,将协力布道向下拉至地面上,幼儿则需尽快跑到协力布道外边去,不被在下面,否则就是那条被抓到的小鱼。游戏可反复进行。

(附儿歌:许多小鱼游来了,游来了,游来了,许多小鱼游来了,快快抓住。)

活动结束

1.颁发奖项。

2.亲子运动会结束。

主持人进行小结,各班幼儿和家长离场。

(摘自《亿童运动包整体方案(小班)》

三:童话剧(白雪公主)

案例回放

兰润小朋友带来了动画片《白雪公主》,孩子们对其中的部分情节和角色非常感兴趣,并在表演区借助各种材料、自由分配角色、设计台词进行表演。海澄提议:“我们来表演白雪公主和小动物,帮助小矮人扫房间吧。”

思嘉说:“你扮演小鸟,她扮演小松鼠,我扮演小鹿运衣服。”玩了一会儿,扮演小鸟的兰润说:“没有鹿角,运的衣服就少了。”扮演小鹿的思嘉说:“我有办法了,用我们的手指头表示鹿角。”(他边说边要同伴将衣服挂在食指、中指上面)

游戏没有进行多长时间,就有孩子说:“哎呦,好累!”还有的孩子干脆就让衣服直接从手指缝里滑下来,嘴里还说:“这样手指太酸了!”

正当孩子们为要不要小鹿这个角色争执时,我走过去对他们说:“刚才,大家都是用手指来当作鹿角,还有其他办法吗?”孩子们想到了小女孩的辫子,几番尝试后都没有成功,于是大家总结出:辫子软,衣服挂不住。怎么办呢?兰润想到了把辫子编起来,增加硬度,尝试后也以失败告终,结论是:头发太光滑。这时,扮演小鹿的浩冉再次发话了:“要不,我们把衣服搭在肩膀上吧,小鹿可以托在背上运衣服。”林浩然说:“那鹿角不是没用了么?”瑞奇说:“有了,我们可以用塑料袋装上衣服,挂在手腕上,这样不就有用了么?”于是,大家都表示赞成并纷纷开始尝试,有的孩子把塑料袋挂在手腕上,还有的尝试先用纱巾把衣服系起来,然后套在手腕上。最后在表演的过程中,有好几只“小鹿”都争着来帮白雪公主扫房间,小朋友们玩得可开心了。

活动中使用的材料:皇冠头饰、纱巾、彩带、腰链、颜料瓶、皮球、塑料袋等。

案例分析

案例中的教师通过提问的方式帮助幼儿发现问题,并培养了幼儿解决问题的能力。

教师要在不干扰幼儿游戏的前提下,参与幼儿游戏,幼儿需要,并适时给予引导、支持。幼儿在思维局限于用手指表演鹿角时,教师及时提出问题,使幼儿突破原有思维,不断探索和尝试。当幼儿在游戏中遇到困难,或因思维受到限制、缺少创新而使游戏无法继续深入时,教师参与的策略应该是抛出能启发幼儿思维的问题,引导幼儿自己试着去解决。

快乐你最重儿童舞蹈(快乐你最重儿童舞蹈)插图3

5、如何调动幼儿学习积极性

   1,有智慧的鼓励和引导,比如说,如果他她是小学四年级以下,陪孩子一起读读书,听他读一读课文,找到他的优点,比如读的有感情,当然,表扬的地方要真实,
,成绩优秀的优越感,3,解决学习问题后的成就感,4如果他学习好,并能帮助到他人的快乐。。
3具体如何让孩子喜欢上学习?。。从小处开始,从一篇课文,一章习题,一门课开始,比如说,他的语文不错,当他取得不错成绩时,表扬他,当他成绩不理想时,鼓励他。。
4,榜样,榜样找的不好会适得其反,不能是贬让孩子喜欢上学习?低孩子的,如什么邻居家小红怎么怎么样,你怎么怎么这么。。伤孩子的心的话说之前想一想
5,什么话不能说?。。。为孩子想一想,
6,家长望子成龙的心思可以理解,但要注意方法,对于学习,鼓励由于批评,
7,你的孩子兴趣在哪里?。。比如,画画,鼓励他去找到自己的兴趣,
8,帮助你的孩子找到自信,你要让他觉得他行的,当他做好了某件事时,表扬一下,学习的自信也是慢慢建立的,
要调动孩子的学习积极性,重要的是帮助孩子获得成功感,当孩子在学习上不断获得成功的时候,他就会感到快乐,也就会更爱学习。比如学外语,不妨向孩子学习,拜他为师,这也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一道学,教大人学英语,都会使他高兴,但是,家长要安排好时间,最好每天一刻钟,坚持下来、以表示认真和诚意才好。实践证明:轻松愉快的学习,能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能,从而能增强记忆效果,掌握运用外语的能力;反之,呆板、枯燥、紧张的学习,只能抑制思维活动,降低学习效果。 此外还要坚持鼓励,不加、少加批评,让孩子高高兴兴地学。为此,家长千万不要拿自家孩子的缺点同别人家的孩子去比,说什么“瞧人家总拿前几名,你呢?!”……,要知道,每个孩子的基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的,随便去比只会降低他的学习兴趣。 我们提出上述的一些方法,都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围,使孩子喜欢学习。可以说要想让孩子学得好,首要是让孩子能“爱学”、“乐学”,这是现代教育所一再强调的。 具体来说,营造良好的阅读氛围,可以激发孩子的知欲,从而培养阅读的兴趣。孩子们每天愿花两个小时看电视,却不愿花分,特别的高兴,头一次觉得自己并不是“笨蛋”,家长给了他再试一学期的机会,就这样,在老师和家长的共同鼓励、帮助下,这个学生不但英语有了很大进步,而且,语言和数学也都有了不小的进步。这样大的进步,一方面说明了孩子可塑性强的特点,另一方面,也说明老师始终对他寄予期望,不放弃他并给予具体帮助的重要,这也还说明家长对他的要不但不过高,而且鼓励他继续努力,使他有了自信和自尊,从而产生了“我要学”的兴趣和内在动力。 需要强调的是,家长一定要正确对待“分数”和“考级”,做到“重过程,轻结果”。即,更看重的是孩子高兴地去学校了,能和同学们一道学习,作出一定努力的过程,在这样的一个学习过程中,这个既作出努力,又有进步的“过程”本身,就是效果和成绩。就应当鼓励,家长不要老追问得多少分?什么时候考试?事实上,正确的教学,应当主要的是让孩子们“展示”,而不是“考试”,是乐趣而不是压力。 有些家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”(样板),经常对孩子夸奖他如何地优秀、得分还加分,以为这样可以促使孩子发奋,岂不知这样做的结果,只能使孩子非常反感。前面提到,每个孩子的身体、学习基础和智力等是不相同的,他们的语言能力也不相同,而且,每个孩子都有自尊心,也都有上进心,家长拿自己孩子的不足,去同别人家孩子的长处相比是最要不得的,越比越让孩子“无处藏身”,越来越让他“敌视”优秀生,也更厌恶学习,结果是使教育进入了“恶性循环”,这又是家长在“好心做错事”家长最好常用“竖比”的方法,特别是对于目前存在问题还比较多的孩子更要多加鼓励、进行“竖比”,即拿他的“今天”同他“以前”相比,仔细地找他的进步,这就是人们常说的“寻找闪光点”,如,从不主动上学到主动去;上课不举手、不张口到开口说一句话,回家主动看一页书等,要珍惜每个“一次”,珍惜好的开始或是一点点进步,让孩子看到自己的点滴进步,感觉到家长对自己是充满希望的,到那是,他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩,真正建立起自尊与自信,才能有真正的学习动力和自强精神。 要多鼓励、多具体关心甚至参与孩子的学习,在学习问题上少批评最好不批评孩子,讽刺、骂更是要不得的。 心理学家罗森塔尔曾经做过一个著名的实验:他在一所小学里,从学生名册中随意地挑出部分学生的名字,并对老师说,根据他们的研究判断,这些学生天资聪慧,能在学习上有大的进步,将来有大出息。几个月后,年终考试成绩表明,这些学生的平均成绩竟高出基他学生好几分,为什么随意点出的学生的成绩会明显上升呢?一个主要原因是,老师们受到专家们的“权威性判断”的影响,又给予这些学生以影响,他们赋予了这些学生以较高的期望,他们不但以语言,还以“鼓励的眼神”和“向他前倾的体态”等来“明示”、“暗示”这些学生、“你们比旁人聪明”、“这个难题你能解答出来,你再想一想”,这一切都会使这一部分学生更多地动脑思考,努力学习,因而受到不断的、更加多的鼓励。另一方面,学生受到老师的影响后,自己也以为、并觉得自己是“聪明孩子”、“我能行”,“我是比别的同学聪明”,于是他们更加用功了,学习成绩在不断地上升。这就是“期待效应”或称“暗示效应”,这对我们家长的启示是:要多鼓励孩子,如说一些“你长大了、懂事了”、“你能赶上去的”、“这次没考好,我们相信你能努力,你会进步的”等鼓励的话语。同时,平时在家听到孩子在说英语、做动作等时,要夸一名“有进步”、“好孩子”,或是做出拍拍孩子、抱一抱他的动作,即对孩子要表现出满意感、亲切感,发挥家长的“期望效应”。 我们认为,营造良好的学习氛围比良好的物质条件还要重要,直接影响孩子的情感智商的发展。主要包括这几个方面: 首先、夫妻和睦、亲子融洽的家庭关系。这是建立在互相关爱、互相尊重的基础之上的。它让孩子有安全感,能安心学习;它能使孩子有责任感,对家庭也负有责任。根据国内外多方面的调查:父母亲经常吵架的家庭的子女表现出的自卑、胆小、多疑和不合群等心理障碍,大大地影响、干扰着孩子们的学习与成长。我们呼吁,为了孩子,创造和睦的家庭! 其次、鼓励孩子勤学好问,提倡大家互相学习。遇有不懂得、不会的问题,亲子一道查字典、翻阅资料,这样做,只会提高家长的威信、提高孩子学习的积极性,还会增加家庭中的许多乐趣。 再次、父母亲的良好榜样。我们知道,孩子一般没有明确的学习目的,这时,父母亲对学习的态度、特别是行为,会极大地影响孩子。父母亲喜好读书、看报,特别是学习新事物、跟上新时代的观念和行为本身,就是对孩子最好的、最长久又深远的无需教育的教育。

6、新时期幼儿教师应该具备哪些专业素质。

   一、树立正确的儿童观和教育观。幼儿是祖国的花朵,是我们国家、民族的未来和希望。而未来的儿童——世纪的建设者、接班人,应当是全面发展,开拓进取,立足本国,放眼世界,善于与人合作,具有高尚品德和创新、竞争意识的人。作为新时期的幼儿教师,应当从这一培养目标的高度出发,怀着强烈的使命感和责任心,去尊重儿童、了解儿童、热爱儿童、教育儿童,只有这样才能像陶行知先生所倡导的那样去创造环境和设计活动,事事处处充分发挥儿童的积极性、主动性、创造性。在日常生活中教师应以饱满、愉快的情绪与幼儿成一片,每天跟他们一起做游戏、讲故事、倾心交谈,要了解熟悉每个幼儿的特点,善于洞察他们的内心世界,了解他们的要,尽量做到一把钥匙开一把锁,耐心地教育他们,尊重他们,不偏爱或溺爱孩子,对每个孩子都一视同仁,把幼儿看成是独立的人,经常地了解他们的优缺点和遇到的困难。在充分发挥幼儿主动性的前提下,因势利导,循循善诱,鼓励幼儿进步。当孩子的缺点出现反复时,教师不应失去信心,而应采取有效的教育方法,以正面教育为主,积极引导,使其尽快地克服缺点,养成良好的文明行为和习惯。如果教师对幼儿没有感情,对幼儿采取冷漠、严厉的态度或用严肃的语调,那是绝不能成为一个好教师的。
二、具有高尚的职业道德素质。热爱幼教事业,对幼儿充满爱心,对教育充满热情,是教师首先必备的职业行为准则。要当好一名新时期合格的幼儿教师,不仅要有社会主义觉悟,忠诚党的教育事业,热爱和坚持幼教工作,而且多么需要有一颗慈母之心,多么需要具备母爱。但在当前的社会上,对我们幼儿园教师的职业却还存在着一些错误看法与偏见,如认为我们幼儿教师是“社会的高级保姆”,“没有出息”,“工资少、任务重、地位低”等。然而,我认为世界上把最真挚、最无、最圣洁的心献给孩子的莫过于母亲了,而我们老师却胜似孩子的妈妈,因为我们有着无的母爱,有着为幼教事业献身的崇高精神。
三、具有娴熟的业务能力。身为新时期的一名幼儿教师,不仅要有高尚的职业道德,而且应具有娴熟的业务能力:、能创造性地设计各项活动的教育、教学能力。、能处理偶发事件的能力。7、不断完善与提高自身的学习能力。8、协调园内外关系的实际能力。
此外,幼儿可塑性大,模仿性强,教师的行为、习惯、言语都会对他们起潜移默化的作用。因此,教师必须严格要,以身作则,在思想行为语言等方面力成为孩子的表率。教师的举止行为应表现为态度和蔼亲切,对人有礼貌,谈吐文雅,端庄稳重,仪表整洁,朴素大方;作风既严肃又活泼;在生活上还要养成良好的行为,除此之外,还要有健康的身体,有了健壮的体魄,才能精力充沛地完成艰巨而又细致的工作,才能把孩子培养成为有理想、有道德、有知识、有体力的一代新人。
幼儿说话,轻拍孩子的脑袋提醒他们注意,抱抱孩子以示夸奖,这些简单的动作都能体现幼儿教师的职业素养,流露出对幼儿的体贴、关爱,应从幼儿的实际需要出发,关心、爱护每一个孩子。 2、幼儿教师应该是一个非常耐心的人。每个幼儿都具有其鲜明的个性特点,其发展的速度、强度等都存在明显差异,同一种教育方法,有的幼儿接受快,有的幼儿接受慢,对那些发展缓慢或性格内向或经常犯错的幼儿,幼儿教师应循循善诱,耐心地倾听、教导,切不可性情急躁,更不可大发雷霆,以威怒震慑幼儿。我曾经看过这样一个故事:在一个电视节目中主持人问一个五六岁的小孩:“当你驾驶着飞机在太平洋上空飞行时,突然飞机上没油了,而机上还有十几名乘客你怎么办?”小孩不假思索地说:“我让旅客系好安全带,然后我就乘降落伞跳下去。”观众席上一片哗然,主持人也哈哈大笑。当大家都认为孩子会自己逃命时,小孩委屈地哭着说:“我要赶紧去找油啊,然后飞机就可以继续飞了。”小孩的想法是天真淳朴的,他们的语言表达能力是的,如果不耐心和他们交谈是无法知道他们的真实想法的。作为一名幼儿教师,只有耐心地倾听,才能走进幼儿的内心世界。 3、幼儿教师应该是一个非常细心的人。幼儿教师应该有一双“鹰一般敏锐的眼睛”,观察幼儿,幼儿在生活
和学习中的表现,了解幼儿的需要并适时给予支持和帮助。幼儿身体娇弱,缺乏自我保护的意识和能力,幼儿教师要善于及时发现生活中可能对幼儿有威胁的隐患,如椅子上突出的螺丝帽,幼儿松开的鞋带等,幼儿教师要及时处理好这些隐患。还要善于发现教学问题,合理分析,灵活调整、改进教学方法。幼儿教师还应有积极充沛的工作热情,积极的工作态度能够使幼儿受到感染,促进幼儿健康地快乐成长。 ~6岁的孩子,这个年龄阶段的幼儿处于吸收性心智,好奇心强,会有很多个“为什么”,
幼儿教师每天都会面对幼儿提出的千奇百怪问题,他们提出的问题涉及动物、植物、天文、地理、文化、艺术等众多领域,幼儿教师如果没有足够的科学文化知识,是很难轻松地承担教育工作和应对幼儿的提问的。所以要幼儿教师不仅要掌握五大领域的教学内容,更要熟练运用。既准确能知其然,又知其所以然,举一反三,触类旁通;不但通晓五大领域的全部内容,还应该掌握新的科研成果及发展趋势,不断获取新的营养和新知识。 2、幼儿教师还应具备扎实的教育理论基础,如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等,音乐、美术、舞蹈也是幼儿教师的基本功。不仅如此,幼儿教师的普通话水平要也非常高,幼儿教师普通话能力测试水平至少是二级甲等,否则是拿不到幼儿教师资格证的,这是幼儿教师职业不同于普通教师职业的地方。一般来说,幼儿教师的学历总体水平在整个教师队伍中是偏低的,幼儿教师一般具有大专学历,中专学历的幼儿

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