熊熊生活小知识 行业 优美的儿童舞蹈视频教程(感谢儿童舞蹈视频教程)

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1、好看的少儿舞蹈视频

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2、幼儿舞蹈两只小小鸭基本教学动作有哪些

   一.、舞姿训练
舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”,是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。基本舞姿包括手脚的基本形态姿态,基本位置,部法的训练,配合腰腿功、技巧形成一组具有高度的雕塑性、富有表现力的舞蹈动作。教学中,应该遵循从简到繁,从易到难,循序渐进的原则进行教学。 二.、技巧训练
学生在有一定的身体素质能力基础上,进行技巧训练。技巧有一定的难度,是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作。包括“转、翻、跳”等特技。无论从数量、质量、速度及姿态等方面都要“精”。教学中,要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。训练中,以单一项目反复训练为主,力达到稳、准、动作流畅的标准。
l、转即旋转,以身体垂直于地面的轴心,给予恰当的动力,沿着一定的方向三百八十度的旋转运动。旋转一般有原地自转,移动转和空中转。
2、翻即翻身。以身体的中心线为轴心,翻转三百六十度。教学中,我们可以用腰翻身、点翻跟串翻项目进行训练。
3、跳就是跳跃,即在空中形成一中优美的造型姿态。跳跃一般有三个步骤:
(1)起跳。“起法儿”身体快速离开地面,向腾空做好准备。
(2)腾空舞姿。当人体重心想上最高点时做出的造型姿态。
(3)落地。人体重心向地上掉下时应前脚掌先着地,过度到后脚跟着地,膝关节屈曲,起到缓冲的作用,达到轻巧稳健。
形体训练即塑造身体的形态姿势,使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性,使整个动作更具美感。形体训练是构成舞蹈语汇的基本条件,是推向舞蹈艺术的必经之路。在这里,一般分为“扶把动作”和“离把动作”训练。
扶把动作是借助把杆进行对身体的柔韧、力量、重心、美感的训练。主要以腰和腿的基本功训练为主。
腰在达到一定的程度下,必须柔韧地灵活地运用。在把杆上,我们可以用胸腰、前旁后下腰、单腿前后下腰、跪下腰等训练项目。
腿的训练包括胯的开度、腿的力量、膝的直立、脚踝关节的柔韧灵活和脚背的绷提。在训练中,可以围绕芭蕾基本素“开、绷、直”来完成。
开:指髋关节向人体两侧外开。腿部运动过程中,从髋关节到膝关节再到腕关节、脚趾尖全部向外转开,这样可以舒展人体的线条,使整条腿看上去更修长更具有表现力。训练中,可以用蹲等练习。
绷:指脚背有力地绷提。使脚的线条显得更加修长漂亮。训练中可以用檫地、小踢腿、划圈、控制等项目练习。
直:指在动作中,主力腿和动力腿的膝盖都必须直立稳定。训练过程中,在没有特定动作需要下必须要直,使腿更修长优美,增强了身体的表现力。
另外,扶把动作训练的应用可先用慢速或中速的音乐伴奏,然后再用快速的音乐。但必须节奏鲜明,使学生易懂,从而增强动作的记忆力。
离把动作训练主要训练学生在完全脱离把杆的情况下身体做到稳定性、协调性和灵活性。ebbaa通常都以小组合练习。如离把的檫地、控制、小跳、大踢腿等。组合的音乐伴奏一般用四分二拍或四分四拍,采用一些欢快跳跃节奏鲜明的音乐可以增加学生对动作的兴趣,促进组合的完成。

素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。初学舞蹈的学生,对舞蹈的接触情况不同,在理解与接受能力方面也不一样,身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异,缩短学生身体素质和专业需要之间的距离。
素质训练可分为腰和腿的“软”“开”两个部分。
舞蹈是用人的肢体语言表达的,要使学生尽快达到肢体所需要的素质条件,应从“软”开始。
软度训练中可分为肩、胸、腰、腿、胯几个部分分别加强训练。
l、压肩胛带是训练肩和胸的软开度。在训练过程中可用趴把杆前压肩胛带,也可以两人一组互相后拉肩胛带。
2、腰是身体运动的轴心。腰的软度训练是为了增强腰部的柔韧性和灵活性。训练中,我们可以用地面吊腰、把杆吊腰和下腰、甩腰来练习。
3、腿功是舞蹈中最重要的,舞蹈中一切舞姿和技巧都需要深厚的腿功才能完成。训练中,把杆上压腿使腿内侧的肌肉韧带得以舒展达到软的效果。而大踢腿则使腿部不仅有软度,还更加强了腿部肌肉的力量。
4、胯的软度即是髋部的开度。舞蹈中,胯的作用也很大,可以扩大动作的空间范围,增大动作的幅度,使身体的下肢更具有表现力。训练中,可用坐地分腿练习和躺地分腿练习。趴青蛙、躺青蛙也是增强胯的软度的好方法。

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3、儿童舞蹈视频?

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4、幼儿舞蹈《娃哈哈》教案

   娃哈哈(二)(韵律活动) 关键词: 幼儿园艺术课程 中班教案 娃哈哈二韵律活动 作者:佚名 文章:幼儿园渗透式领域课程 点击数: 更新时间: 活动目标
1.学习合拍地随乐曲做垫步动作,探索垫步和手腕转动相结合的动作。
2.初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态,体验与同伴一起跳舞的乐趣。活动准备
1.熟悉音乐旋律。
2.幼儿已学过手腕转动。
3.围坐成圆圈队形,教师坐在圆圈上。活动过程
1.准备活动。
★教师带幼儿随音乐做手腕转动动作。
2.学习垫步。
★教师脱掉一只鞋子,边唱乐曲旋律边示范:在强拍上将未穿鞋的那只脚踏向地面,示范后询问:我的两只脚是一起动的吗?(不是。)那么是怎么动的?(没有穿鞋的那只脚,一下一下地踏点地。)
★全体取坐姿练习,教师注意将每一强拍唱在幼儿踏地的那一瞬间。
★教师用中速演唱(或用琴伴奏),幼儿练习。
★全体幼儿起立,站在椅子前练习。每一遍结束时,教师介绍一种新疆舞的行礼方式,以调动幼儿的学习兴趣,调节学习气氛。
3.幼儿尝试在做垫步的同时,做拍手或手腕转动动作。
★全体取坐姿,先复习跟随音乐做手的动作。
★全体取立姿,继续复习跟随音乐做手的动作。
★幼儿继续站在自己的位置上,探索上、下肢一起协调做动作的方式。
4.尝试盛圆圈上的邀请舞。
★教师做邀请者,双手叉腰垫步到一幼儿面前,在唱歌词“娃哈哈”时,双手拉被邀请幼儿转一圈。在重复唱歌词“娃哈哈……”时,与被邀请幼儿面对面做拍手或手腕转动动作。最后一句相互行礼。
★教师反复做几次邀请者的表演。
★教师带一位志愿者(幼儿)当邀请者,共同邀请别的幼儿跳。
★教师反复几次带志愿邀请者,共同邀请别的幼儿跳。
5.幼儿欣赏教师一边唱《娃哈哈》歌曲,一边表演新疆舞组合。活动建议
★教学变式:①如果幼儿能力比较弱,不必再带志愿者;如果幼儿能力比较强,可让幼儿自己独立当邀请者。②在探索垫步与手腕转动相结合时,可根据幼儿情况确定上下肢动作,可以一拍拍手,一拍手腕转动,脚下做两次垫步;也可以手脚一致,手上是手腕转动,脚下是垫步,一拍一个动作。
★活动延伸:后面的活动中,待幼儿熟悉垫步后,可以改变手部动作,比如拍两下手,再做两次手腕转动。此外,在晨间锻炼或音乐角游戏中,可以教幼儿学习或创编“新疆舞组合”。
★区角活动:提供铃鼓或新疆舞服饰让幼儿自由装扮、舞蹈。
★领域渗透:结合美术活动,提供纸张、彩笔、剪刀等材料,幼儿装饰、制作新疆帽,供幼儿表演新疆舞时使用。结合社会活动“我为祖国过生日”,引导幼儿认识我们国家是一个大家庭,像一个花园,了解本活动音乐歌词大致内容;或者在社会活动“我为祖国过生日”结束时,集体跳《娃哈哈》舞蹈。教学材料
娃哈哈(二)(韵律活动)

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5、少儿舞蹈《看京戏》

   能容纳上千名观众的梨园剧场演出大厅已是座无虚席,人头攒动。来自五大洲的各国游客,正翘首以待,等待着观赏今晚的剧目。

分,开场的锣鼓骤然响起,观众席上灯光暗了下去。在清脆激扬的乐曲声中,身穿中国民族服装的演员出现在舞台上。《三岔口》《秋江》《水漫金山》等一出出京剧传统保留剧目展现在观众面前。精彩的武、优美的舞蹈和圆润动听的唱腔紧紧地住了观众的心弦,显示出京剧艺术的无穷魅力。记者身处观众席中,偷眼向四周看去,只见不远处,一位金发碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武所吸引,每当到紧要处,就不由自主地抓紧身边的男友的手。而当《秋江》的男女主人公出现在舞台上时,记者身边几位鹤发童颜的外国老人便陶醉在悠扬的旋律和美妙的舞蹈中,情动处,甚至伴着台上的,用脚起了拍子。

《水漫金山》的演出开始了,剧场内的气氛达到了高潮。白娘子、小青大战法海,那英武俊美的亮相,令人的花枪,还有一连串的毽子小翻,都博得了满场叫好声。特别是白娘子力战群敌时的踢枪绝技,更是惊得“老外”们,情绪高涨。

掌声,春雷般的掌声,在剧场内一次次滚动。观众席里,接连不断亮起闪光灯的白光。一位中年男子地跑到台口,不住地按动照相机的快门。一些观众随身携带的摄像机也开始运转……

时长: 5分钟
少儿舞蹈《京剧印象》

6、少儿舞蹈《越来越好》

   

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